Les disciplines vues par une candidate
Voici un petit résumé de mes réflexions sur les disciplines.
~~ Ecrit ~~
- Français = Le français est ma discipline favorite. Parce que mon parcours scolaire a été principalement accé sur celui ci, c'est l'épreuve pour laquelle je prends le plus de plaisir.
Une note de synthèse est à rédiger, puis une question de grammaire pure, et en générale, une APE (analyse de production d'élève)/ ou une question de pédagogie traitant des Qu'apprend on/Compétences à acquérir.
Les textes sont, dit-on, en général assez complexe à la compréhension. Selon moi, ils me semblent tous très facile à comprendre. Mais c'est là le point de vue d'une littéraire ;)
Le reste du dossier, suit la problématique donnée en 2ème page : par exemple, si l'on vous pose un sujet type "la lecture littéraire à l'école", alors les APE ou question de grammaire, resteront dans ce domaine. (ex Ape = la fable/prolongement de texte au C3)
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Travail fourni : apprentissage des 2 Hatiers, relecture des livres Cned, apprentissage des fiches de péda. 2 relectures approfondies du Bled un mois avant les épreuves, au moins. Nombreux exercices de grammaire, notamment concernant l'identification des catégories grammaticales des petits mots. Apprentissage des courants pédagogiques, des grands auteurs et de leurs idées (liste à dresser en octobre). Relecture des IO et apprentissage des compétences cycle par cycle tout au long de l'année (+ les Qu'apprend on), et un sujet blanc tous les 3 jours, aussi régulièrement que possible. Entrainement très régulier à la note de synthèse par un livre spécial 'la note de synthèse au CRPE', Foucher.
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- Maths = Ils sont par définition, ma bête noire ! Je n'ai pas l'esprit scientifique, ni logique, je ne sais pas reconnaitre les figures géométriques, et je fais beaucoup d'erreurs de calcul...je vous laisse imaginer mes notes, et ce qui m'a fait plonger par deux fois...
Le niveau mathématique est donné d'entrée de jeu : niveau 3ème/2nde.
Par certains exercices peu nombreux, oui. Mais pour le reste, comptez souvent 1ère S...
Je ne veux pas vous décourager, tout de même. Par un entrainement régulier, des exercices variés et importants, ça rentre un minimum tout de même.
N'hésitez pas toutefois, à refaire le même exercice à 4 mois d'intervalle, c'est ainsi que vous mesurerez vos progrès...
Je suis tombée deux fois sur la géométrie dans l'espace, ce que je déteste au plus haut point...
Tout est susceptible d'être présenté, mais en général on obtient le schéma suivant :
I) Partie numération
II) Géométrie
III) Pédagogie (qui semble être plus difficile qu'en Français, les questions étant souvent très précises sur les compétences à acquérir, ou les APE trop vagues pour qu'on puisse en identifier clairement la principale caractéristique).
Ceci n'étant que le point de vue d'une littéraire, il est évident qu'un "matheux" se présentant, n'aura aucun mal à obtenir un bon 15/20 :)
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Travail fourni : des exercices très réguliers évidemment , tous les jours : cours, apprentissage des formules, puis exercices avec les Hatiers, Internet, sujets et annales blancs de différents livres. Apprentissage pédagogique avec les Hatier.
IO et compétences cycle par cycle, BO, circulaires, Qu'apprend ton.
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- Histoire-Géographie = L'épreuve d'Histoire Géo (HG) est récente : introduite l'année dernière à l'écrit, l'épreuve d'HG est la plus redoutable. Car très longue. En majeure, il vous faudra =
Répondre de manière concise à deux questions de "culture historienne et géographique" en une page environ (cette année, j'ai eu une question fort curieuse : ce qu'a amené l'Euro en terme d'économie)
+
Répondre à une question sur dossier, en général, il s'agit de l'un des 9 points forts des nouveaux programmes, et surtout l'un des 21 moments clés (ex : la colonisation, la révolution industrielle, Louis 14, la Romanisation de la Gaule...). Cette question est périlleuse : faire une sorte de dissertation (partie scientifique) sur le sujet proposé, puis une longue partie pédagogique, le tout dans un plan difficile à organiser (Dossier exigible au regard des IO ? Quelle place dans la progression ? Quelle problématique proposer aux élèves ? Quelle séquence envisager ?...)
Le tout étant rendu encore plus difficile par le fait qu'en majeure, cette épreuve suppose l'acquisition de tout le programme de l'Histoire de France par coeur, (de l'Antiquité au 21ème siècle) ou de plusieurs chapitres de Géographie (le programme sera donné plus bas), ainsi que plus d'une centaine de dates clés.
Je vous conseille donc de ne pas trop "trainer" dans vos révisions, car même si, comme certains disent, il y a toujours possibilité de "gratter", une argumentation pertinente, résonne souvent d'un programme maitrisé.
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Travail fourni : Apprentissage du programme de l'Antiquité au 21ème siècle, ainsi que l'Europe, la France, le Monde, les climats et continents, la francophonie...
Principales dates, fonds de cartes, villes, axes de communication, océans et mers...beaucoup de travail en interactivité pour la géographie.
IO, BO, compétences à acquérir, Qu'apprend ton, plans pédagogiques possibles à réaliser, analyse de documents une fois par semaine, pendant 5 mois.
Annales évidemment tous les 3 jours aussi en alternance avec les sciences (mineure).
~~ Oral ~~
- Musique/Anglais/OP/EPS = Diplômée du conservatoire du Luxembourg en solfège et en piano, j'aborde cette épreuve sereinement.
Disposant d'une licence d'Anglais, je n'angoisse pas particulièrement non plus pour l'épreuve de LV.
OP et EPS seront deux disciplines développées plus bas.
N'étant encore jamais allée aux oraux, je ne puis en effet vous donner mon sentiment aujourd'hui.
~~ Ecrit ~~
- Français = Le français est ma discipline favorite. Parce que mon parcours scolaire a été principalement accé sur celui ci, c'est l'épreuve pour laquelle je prends le plus de plaisir.
Une note de synthèse est à rédiger, puis une question de grammaire pure, et en générale, une APE (analyse de production d'élève)/ ou une question de pédagogie traitant des Qu'apprend on/Compétences à acquérir.
Les textes sont, dit-on, en général assez complexe à la compréhension. Selon moi, ils me semblent tous très facile à comprendre. Mais c'est là le point de vue d'une littéraire ;)
Le reste du dossier, suit la problématique donnée en 2ème page : par exemple, si l'on vous pose un sujet type "la lecture littéraire à l'école", alors les APE ou question de grammaire, resteront dans ce domaine. (ex Ape = la fable/prolongement de texte au C3)
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Travail fourni : apprentissage des 2 Hatiers, relecture des livres Cned, apprentissage des fiches de péda. 2 relectures approfondies du Bled un mois avant les épreuves, au moins. Nombreux exercices de grammaire, notamment concernant l'identification des catégories grammaticales des petits mots. Apprentissage des courants pédagogiques, des grands auteurs et de leurs idées (liste à dresser en octobre). Relecture des IO et apprentissage des compétences cycle par cycle tout au long de l'année (+ les Qu'apprend on), et un sujet blanc tous les 3 jours, aussi régulièrement que possible. Entrainement très régulier à la note de synthèse par un livre spécial 'la note de synthèse au CRPE', Foucher.
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- Maths = Ils sont par définition, ma bête noire ! Je n'ai pas l'esprit scientifique, ni logique, je ne sais pas reconnaitre les figures géométriques, et je fais beaucoup d'erreurs de calcul...je vous laisse imaginer mes notes, et ce qui m'a fait plonger par deux fois...
Le niveau mathématique est donné d'entrée de jeu : niveau 3ème/2nde.
Par certains exercices peu nombreux, oui. Mais pour le reste, comptez souvent 1ère S...
Je ne veux pas vous décourager, tout de même. Par un entrainement régulier, des exercices variés et importants, ça rentre un minimum tout de même.
N'hésitez pas toutefois, à refaire le même exercice à 4 mois d'intervalle, c'est ainsi que vous mesurerez vos progrès...
Je suis tombée deux fois sur la géométrie dans l'espace, ce que je déteste au plus haut point...
Tout est susceptible d'être présenté, mais en général on obtient le schéma suivant :
I) Partie numération
II) Géométrie
III) Pédagogie (qui semble être plus difficile qu'en Français, les questions étant souvent très précises sur les compétences à acquérir, ou les APE trop vagues pour qu'on puisse en identifier clairement la principale caractéristique).
Ceci n'étant que le point de vue d'une littéraire, il est évident qu'un "matheux" se présentant, n'aura aucun mal à obtenir un bon 15/20 :)
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Travail fourni : des exercices très réguliers évidemment , tous les jours : cours, apprentissage des formules, puis exercices avec les Hatiers, Internet, sujets et annales blancs de différents livres. Apprentissage pédagogique avec les Hatier.
IO et compétences cycle par cycle, BO, circulaires, Qu'apprend ton.
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- Histoire-Géographie = L'épreuve d'Histoire Géo (HG) est récente : introduite l'année dernière à l'écrit, l'épreuve d'HG est la plus redoutable. Car très longue. En majeure, il vous faudra =
Répondre de manière concise à deux questions de "culture historienne et géographique" en une page environ (cette année, j'ai eu une question fort curieuse : ce qu'a amené l'Euro en terme d'économie)
+
Répondre à une question sur dossier, en général, il s'agit de l'un des 9 points forts des nouveaux programmes, et surtout l'un des 21 moments clés (ex : la colonisation, la révolution industrielle, Louis 14, la Romanisation de la Gaule...). Cette question est périlleuse : faire une sorte de dissertation (partie scientifique) sur le sujet proposé, puis une longue partie pédagogique, le tout dans un plan difficile à organiser (Dossier exigible au regard des IO ? Quelle place dans la progression ? Quelle problématique proposer aux élèves ? Quelle séquence envisager ?...)
Le tout étant rendu encore plus difficile par le fait qu'en majeure, cette épreuve suppose l'acquisition de tout le programme de l'Histoire de France par coeur, (de l'Antiquité au 21ème siècle) ou de plusieurs chapitres de Géographie (le programme sera donné plus bas), ainsi que plus d'une centaine de dates clés.
Je vous conseille donc de ne pas trop "trainer" dans vos révisions, car même si, comme certains disent, il y a toujours possibilité de "gratter", une argumentation pertinente, résonne souvent d'un programme maitrisé.
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Travail fourni : Apprentissage du programme de l'Antiquité au 21ème siècle, ainsi que l'Europe, la France, le Monde, les climats et continents, la francophonie...
Principales dates, fonds de cartes, villes, axes de communication, océans et mers...beaucoup de travail en interactivité pour la géographie.
IO, BO, compétences à acquérir, Qu'apprend ton, plans pédagogiques possibles à réaliser, analyse de documents une fois par semaine, pendant 5 mois.
Annales évidemment tous les 3 jours aussi en alternance avec les sciences (mineure).
~~ Oral ~~
- Musique/Anglais/OP/EPS = Diplômée du conservatoire du Luxembourg en solfège et en piano, j'aborde cette épreuve sereinement.
Disposant d'une licence d'Anglais, je n'angoisse pas particulièrement non plus pour l'épreuve de LV.
OP et EPS seront deux disciplines développées plus bas.
N'étant encore jamais allée aux oraux, je ne puis en effet vous donner mon sentiment aujourd'hui.
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